办人民满意的教育 为打造“五个湖滨”提供人才支撑 ——湖滨区区直其他重点学校发展巡礼

三门峡市第三高中（五中)

三门峡市第三高中、市第五中学位于崤山路中段，占地1.77平方米，建筑面积1.3平方米，有在职在岗教师111人，在校学生928人。

特色之一：稳步推进，创建一流教学设施

学校现有教学楼、综合楼、学生宿舍楼各1幢，建有标准化塑胶操场和笼式塑胶足球场各1个，篮球场5个；装配有一流的计算机室、物理、化学、生物仪器及实验室、音乐室、美术室、心理咨询室、体育器材室、阅览室、保健室等；馆藏图书1. 9万余册；所有班级全部配齐“班班通”电教设施；创设校园特色文化墙、文化长廊，处处彰显特色校园文化。校园布局合理、功能区划分清晰，市三高、市五中已成为一所集绿化、美化、艺术化于一体，环境舒适、功能完备、设施一流的公办完全中学。

特色之二：自加压力，助推教师专业成长

为进一步提升任课教师专业素质，学校采取鼓励在职教师学历进修、开展校本研修、师徒“青蓝工程”结对、教学基本功大赛、专业课题研究等形式，引领新老教师快速成长。目前，高学历教师比例增加，所有在校任课的教师中，研究生学历教师3人，本科学历教师35人，专任教师学历合格率达100%，高级职称35人、占教师总数31.5%，其中省级优秀教师及骨干教师6人、市级优秀教师、学科带头人及骨干教师55人。

全体教师立足教学实际、学生学情，推行“目标分层”教学模式，通过科学合理分层教学，真正打造“高效课堂”，探索走出了一条适合师生发展的课程改革新路子。近年来结项的国家级课题1项、省级课题2项、市级课题20余项，用科研引领教师成长，使科研成为促进教育教学的不竭动力。

不断更新教育观念，创新教学方式，提高学生综合素质。2016年高考成绩更是实现了历史性的突破，被市直高中录取后中考成绩只有350分—420分的学生中，普通类二本实现建校以来零的突破，三本上线率较2015年增长450%；初中部在生源数量不足和质量大幅下滑的情况下，中招成绩稳中有升，重新展示了全体湖滨教育人敢于担当、求实求变、奋勇向前的形象。

特色之三：立足校情，开拓艺术发展之路

“向管理要质量，以特色促发展”，历来是学校发展的指导方向，该校结合学生文化课底子薄等实际，提出艺术发展突困境的发展思路，提倡培养学生的艺术特长，安排专业教师指导学生体育、音乐、美术、播音主持、空乘等专业学习，特别是今年的艺术类高考成绩斐然，艺术A、B类上线率较上年增长50%，创历史新高，更坚定了学校办艺术特色教育的信心。

学校标准200米田径场和多功能笼式足球场是学生上好体育课的主场地，更是体育特长生成长的摇篮。步入校园，每天早晨6点钟运动场上就有学生训练的身影，校园舞台上经常响起班级合唱队飞扬的歌声，校园展板、校报、校园网经常出现美术生专业习作，播音主持专业学生那字正腔圆的声音更是一天两次通过校园广播飞响在校园上空……

该校每年都要举办多项体育赛事和文艺活动，每逢重大节日还组织诗歌朗诵、经典古诗文诵读、歌咏比赛、歌谣传唱、征文与演讲比赛、书法绘画比赛等活动，创设浓厚的艺术文化氛围。

目前，市三高、市五中人正以饱满的热情和充足的干劲，秉承“做幸福教师，育快乐学生、办特色学校”的办学理念，在困境中崛起，在奋发中前进，在各级领导和社会各界的关心支持下，努力办好全区高中、初中第一品牌，昂首阔步朝着更强更远更新的目标迈进。          （赵彦军）

三门峡市第三小学

三门峡市第三小学始建于19世纪末，近年来，该校坚持“创新教育、发展师生、精致校园”的办学理念，立足传承优秀文化底蕴，做好校园文化建设、打造高效课堂工程，大幅改观校容校貌，教育教学质量逐年攀升。

特色之一：夯实主题教育，发展学生个性

该校坚持“以德为先、育人为本，以言感人、以行育人”的育人理念，提出“欢乐校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标。首先，创建“三位一体”的德育模式，即：要求学生参与制订各年级校本德育规范规章制度；在教师中开展育人论坛，充分释放“教师示范”的潜能；开展“学生典范”评比活动。其次，开展养成教育、感恩教育、诚信教育、安全法制教育以及应急疏散演练。庆“六一”文艺汇演、自理能力比赛、趣味运动会、校园小歌手大赛、科技创新大赛等活动，为学生们提供了展现个性特长的校园舞台。

特色之二：与书为友，打造书香校园

该校全力创建书香班级。一是通过班级“图书角”，让好书在学生中流动起来。二是学生摘抄好词好句好段，养成善积累的好习惯。三是精心策划每周一次的读书交流会，引导师生阅读大量书籍。四是利用重大节日举行中华经典诵读大赛、“我的成长故事”等活动，使学生在诵读中品味传统文化。

倡导教师与书为友，引导教师做学习型教师，树立终身学习理念。一是每学期开学前集中展示假期读书成果，提倡教师做智慧型教师。二是把送书作为一种管理方式，送给全体教师、班主任或奖励表现突出的教师。三是每周安排一位教师进行好书推介。四是在教师中开展以“阳光读书沙龙，助推教师成长”为主题的教师读书分享活动。五是鼓励教师撰写教育日记、教学故事、教育案例分析，记录和反思教学中的点点滴滴，择优在学校网站上予以发表。

特色之三：重视专业发展，引领教师成长

在创建学习型教研团队方面，该校开展以“智慧讲堂”为主题的教师交流活动，使“学习即工作，学习即生活”的理念内化于心、外化于行；开展青蓝工程“师徒”结对活动，以帮带促，共同进步。

在提升教师专业素质方面，该校创设各种条件让教师参加培训；每期开展随堂课、跟踪课、高效课堂展示课、名师引领课等听课议课活动。

在创新教研活动方面，该校学期初由教研组长制定本学科教研计划，两周一次的各学科大教研活动做到有主题、教师有记录，参会人员围绕主题有话说，谈经验、说困惑、寻办法。

特色之四：开发校本课程，走特色兴校之路

该校以艺术教育为突破，全面推进素质教育，师生的绘画作品、节目表演多次在省、市、区比赛中荣获佳绩。开创特色艺术教育系列课程，增加传统武术、舞蹈、葫芦丝、合唱、书法、绘画等多个兴趣社团。

该校创新德育形式，与市特校合作开设融合课，从艺术课和学校班级开展的联谊活动入手，邀请特校小伙伴，促进普通孩子和特殊孩子共同成长；开设“家长课堂”，携手共话学生成长；重新定义评价指标，改革语文评价体系，增设综合素质测评，推进素质教育开展。

市三小负责人表示，将在“质量强校、特色立校、科研兴校”的发展道路上，着力打造高度凝集力、向心力、竞争力的教师队伍，逐步形成家长放心、教师乐业、学生乐学的校园新风。                                     （张大宾）

三门峡市特殊教育学校

三门峡市特殊教育学校成立于1993年，是一所集听障和智障教育于一体的寄宿制学校，现有教师17名，7个教学班，有在校生40人，送教上门20人。该校曾经被教育部、中残联命名为“全国特殊艺术人才培养基地”，被省政府评为扶残助残先进单位，先后获得市助残先进集体、市管理规范化学校、市“三八”红旗集体、区“五一”劳动奖状等称号。

特色之一：落实课程设置，推进素质教育

该校针对残疾儿童的特点开展综合实践活动，注重学生技能培养，以“补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会”为宗旨，为智障学生开设“我会洗脸洗衣”“我会穿衣”“我会打扫宿舍卫生”等生活技能课程，为聋哑生开设剪纸、丝网花、软陶制作等劳动技能课程；经常组织学生参加综合实践活动课，如开展植树、义务环境卫生清理、残疾人文艺演出等活动。

特色之二：注重队伍建设，提升教师素质

该校高度重视教师队伍建设，组织教师学习先进教育教学理念，探索创新管理体制机制；积极创造条件，为广大教师尤其是青年教师构建成长平台；组织教师开展专业培训，有计划安排教师参加国培、骨干教师培训，参加各级教研教改活动。同时，非常重视校本培训工作，每学期制定校本培训工作方案，完善考核评价体系，建立教师业务档案和教师个人成长档案，努力提高教师队伍的专业化水平。

特色之三：抓紧特色创新，明确发展方向

普特融合，快乐成长。积极探索融合教育，与市三小携手，以美术、体育、音乐课程为实践平台，开展体音美课程互设与共享、教师培训与教研等活动，探索普特校双方在活动、课程、师资等领域的合作，突破普特融通的壁垒，增强特教学生热爱生活、自强不息、奋发向上的自信心。

送教上门，温暖人心。开展送教上门服务，为重度残疾孩子进行康复和学习指导；将“送教上门”工作列入教学计划，制定实施方案。送教走访中，送教老师能够与残疾儿童、家长真诚沟通、耐心交流，关心特殊儿童的生活状况，了解学习近况，传授学科知识，指导家长进行家庭康复训练和心理辅导；送教结束后，送教教师结合送教的全过程及时开展反思和工作总结。

阳光体育与律动双翼齐飞。致力于残疾学生身心的全面发展，鼓励孩子们锻炼身体、增强体质，每年都会组织春、秋两季运动会。根据残障儿童的特点，摸索总结出了一套独具契合性的舞蹈教学方法，即“以手代口”舞蹈基训、“以数代乐”节奏训练、“以形代情”情感教学，独创了一套有效的“律动创想教育模式”，尝试将听力障碍和智力障碍两类不同残疾类型的学生融合在一起，弥补了学生的生理缺陷。在音乐课和舞蹈课上，注重启发式教学，调动学生的思维，训练学生的乐感、节奏感。

特殊教育是特别关爱的教育。市特校的每一位教师都在播洒阳光、馈赠温暖，用母亲般博大的胸怀，包容、呵护每一个残缺的灵魂，抚慰每一个受创的家庭，与他们分享欢笑与泪水。市特校将永不满足，执着追求，不断超越，演绎生命的精彩，用忘我、智慧和爱创造着生命的奇迹。（聂俊芳）

三门峡市幼儿园

三门峡市幼儿园始建于1958年，近年来，该园以教学科研为突破点，以环境创设为关键点，以家园合作为支撑点，以实践活动为延伸点，先后获得河南省教育科学“十一五” “十二五”规划重点课题实验园、河南省二级食堂、首批市级示范性幼儿园、市级一类幼儿园、市关心下一代先进集体等荣誉。

特色之一：突出特色教育，促进幼儿全面发展

该园把养成教育作为办园特色，利用已有的成熟教育模式，坚持继承与创新，以多元教育理论为支撑，构建以“市幼一体化幼儿园主题教育、幼儿养成教育、一日生活教育”为主的基础课程与智慧创意的科学、美术、游戏三个专用活动室的幼儿园大课程，突出幼儿剪纸、舞蹈、美术、体能游戏、家长课堂、亲子实践课程等特色教育，探索“两多两化”（多领域、多渠道、生活化、主体化）的培养模式，并将这一特色教育理念贯穿在家园合作中。

将教育与幼儿生活联系起来，注重“寓教育于一日生活之中，一日生活皆课程之中”。孩子们在积极探索的同时，体验玩中学的快乐，充分发挥和培养幼儿的思考力、创造力。重视幼儿体育游戏活动，促使幼儿在玩中练、玩中学。

特色之二：做好安全保健，确保幼儿健康成长

该园始终将安全工作放在首位，实行安全岗位责任制，完善人防、物防、技防安保体系。加强安全教育，把安全意识渗透到一日常规与教育教学工作中，从一日活动各环节紧紧抓起，每期开展“安全教育月”活动，定期组织应急疏散逃生演练、安全专项工作会等，安排专职安全员定期检查房屋及各类设施设备，及时消除安全隐患。在门卫室安装数字监控设备，增加专职保安人数，让家长放心、让社会放心。

对食堂进行全面整修，严格管控膳食菜单，提高科学化规范化管理水平，食堂已达到省二级食堂标准。坚持每月一次营养分析评判，每周制定带量食谱，并向家长公布。食品品种随季节变化做调整，合理配膳、营养均衡。每周为幼儿发放两次牛奶，充分保证幼儿营养需求。

特色之三：发挥行业优势，拓展家园共育空间

该园专门成立家长委员会、家长学校，定期召开座谈会，每次精心制定一个主题，邀请家长共同讨论。通过快乐家长群举办家长育儿经验论坛、开展亲子系列活动、家长开放日等方式，营造幼儿园、家庭、社区“三位一体”的育人环境。

聘请家长助教，请家长走进课堂，目前已开展两年，每周五是家教走进幼儿园的固定时间，作为常态工作融入到幼儿园的教育教学中。

特色之四：优化师资队伍，提高教师专业成长

该园注重教师职业道德修养的培养，通过开展星级教师评选、争做人民满意教师演讲、撰写师德论文等活动，使每位教职工以身边模范事迹为榜样，全身心投入幼教事业。

该园为教师搭建成长的平台，推出分层培养计划，将教师分为经验丰富老教师、骨干型教师和成长型教师类型，每学期开展考核评比。开展“师徒结对”行动，形成了教师专业发展梯队，即教师→合格教师→骨干教师→特色教师→专家教师，促进了幼儿教师的专业成长。

在教师培训方面，该园每学期都会组织开展师德师风、幼儿园保教管理细则等培训：一是加强专业培训；二是组织“走出去”培训，推荐优秀教师参加国培、跟园学习等外出培训，达到一人培训、全园受益；三是推进园本培训，组织区角环境、班级常规、优质课听评课、测查评估等各项观摩互学活动。

该园负责人表示，将不忘初心，一如既往，精诚协作，用爱养育、用心教育祖国的新幼苗，开创三门峡市幼儿园更加美好的明天。（杜亲霞）

三门峡黄冈实验学校

三门峡黄冈实验学校于2008年5月经市、区两级教育行政主管部门批准成立，包括小学、初中、高中三个阶段，是十二年一贯制、全寄宿、军事化管理的民办学校，先后被河南省授予先进办学单位、优质特色学校、优秀民办学校、省民办教育协会理事单位等殊荣。目前，在校学生450余人，现有教职工56人（其中一线教师36人，高级职称20人、中级职称2人）。

特色之一：明特色办学宗旨，突出大“爱”铸校魂

三门峡黄冈学校致力于“黄冈教育模式”的实践与推广。进入学校，映入眼帘的是教学楼上一个大大的“爱”字。董事长、校长赵正荣的爱心是出了名的，无论学校资金多么困难，在资助贫困学生上，他从来没有犹豫过，“爱”的教育成就了黄冈的一大亮色，使全校师生在爱的氛围中乐教乐学，自觉践行着“厚德、博学、诚信、勤奋、尚俭、仁爱、笃行”的十四字校训，让德育教育更具体化和人性化，为学生今后人生信念、性格养成起到潜移默化的作用。

如何对农村或留守家庭孩子进行爱的感染和教育，黄冈进行了有益探索，构建从学校育德到社会育德、家庭教育的立体化教育，“爱”教育内涵融知、情、意、行于一体，为学生接受良好的德育传授、德育体验和德育实践提供了较为系统完整的保障。

特色之二：融湖北黄冈法宝，持“三同”教育理念

黄冈致胜的“法宝”就是“三同”教育。即：学生学习有老师“同”学；一日三餐老师和学生“同”桌用餐；夜里值班老师和学生“同”室而住。时刻掌握学生动向、了解学生所需，随时为学生释疑解惑、提供帮助。在“三同”教育的感化下，孩子们学会了做人之道、治学之道、成才之道，师生也在交流中增进彼此认知、加深师生情谊，构建和谐的师生关系，真正达到教学相长的目的。

特色之三：学“洋思教育”模式  打造本土化教学

落实当堂训练，狠抓学困生转化培养，凸显办学特色。黄冈注重教学研究，大力推行现代教学方法，强调“学生主体、教师主导、训练主线”的课堂教学理念，实施“分层教学，当堂训练”的教学模式，形成师生多向互动的模式，积极研究和践行高效课堂教学。针对每个学生的现实情况，由任课教师为学生建立学习档案，设计个性化的教学方案，真正做到面向全体学生，因人施教，人人进步。

该校建立科学的质量评估体系，检测、考试、跟踪评估制度细致严密；组织参加各类竞赛活动，并与其他学校联合举行大型考试，及时调整教学方案；落实“优生优教，差生特教”，确保培养对象“低进高出，高进优出”；注重益智、审美、健体和创新教育，使学生充满健康、优雅、自信。

特色之四：借湖北黄冈管理，提创新管理能力

黄冈人深知，小学、初中孩子的可塑性强，高中学生的心理、生理变化大，要想让孩子们成才，首先就要对他们实行习惯养成教育，用好的习惯成就大未来。学校和教师团队充分运用黄冈优质的教育资源，形成了小班化、全封闭、全寄宿、军事化管理以及学习生活一条龙的“黄冈管理模式”。

在日常教育教学中，教师注重培养学生深入思考、大胆质疑、课前预习、课后阅读等习惯。该校成立家长委员会，依法与家长签订《学生就读协议书》。在“黄冈模式”管理下和“爱的教育”的浸染下，该校风清气正，教师治学严谨，学生积极向上，树立了“黄冈”形象。

赵正荣表示，选择一所适合孩子健康成长、快乐成长的学校，是每一位家长的心愿。黄冈学校在三门峡市已基奠9年，日渐被社会和家长所认可。如果你还在为孩子就学犯难，请到三门峡黄冈实验学校就读，这里会让你的孩子插上成功的翅膀，飞向理想的彼岸。（杨莹华）

《办人民满意的教育 为打造“五个湖滨”提供人才支撑 ——湖滨区区直其他重点学校发展巡礼》由河南新闻网-豫都网提供，转载请注明出处：http://smx.yuduxx.com/hubin/{476953.html，谢谢合作！